本单元的文章都是虚构的故事。这些故事情节曲折，人物形象生动，读起来很有吸引力。其实我们也可以放飞想象，虚构情节，让笔尖流出故事。
锻炼要求
本单元学习的课文都是虚构的故事，但读起来就像发生在生活中一样，因为这些故事可以在生活中找到影子。虚构的故事往往一波三折，人物形象生动，读起来引人入胜。从课本提供的三组环境和角色中选择一组或自己创造一组，拓展你的想象力并创造故事。
锻炼指导
故事应该围绕主要人物展开。根据主要人物展开丰富的想象力，构思故事的主要情节。故事中的人物不宜过于复杂，否则不利于剧情的发展。
（2）写一个完整的故事，情节尽可能吸引人。按照一定的顺序完整地讲述故事（原因-过程-结果），情节要生动（跌宕起伏，一波三折），注意细节。
（3）尽量写故事发生的环境，还可以写人物的心理活动。
阅读课本中提供的环境和人物，并分组指导他们:
场景1
①地点:校园
②时间:丁香花盛开的季节。
③人物一:张明，性格调皮，学生角色。
人物二:王，性格刚毅，班长角色。
人物3:充满活力的李俊是班主任。
根据以上材料，展开联想:志愿者徐明在做什么？年轻的吕天在做什么？他们之间发生了什么？
场景2
①时间:冬季黄昏
②地点:街道
③当时的环境:车来车往。
④人物1:年轻的吕天，特点:充满爱心。
人物2:志愿者徐明。
根据以上材料，展开联想:志愿者徐明在做什么？年轻的吕天在做什么？他们之间发生了什么？
场景3
①时间:月光下（晚上或深夜）
②地点:村庄
③人物1:铁蛋
人物2:表妹特征:远道而来
基于以上材料，我们来做一个联想:表哥和铁蛋晚上在村里做了什么？
编故事时的注意事项:
事情的真相:符合逻辑。
②描写的真实:形象和心理。
3情感真相:说出你所相信的。
作文范文
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