为什么中国只看qs排名(QS2023中国大学300强)

5月份最火的教育新闻是南京大学、兰州大学、中国人民大学这三所“985工程”和“双一流”高校退出世界大学排名的新闻。你能从眼睛里看到一个现象,但你可能不知道四个问题。

为什么中国只看qs排名(QS2023中国大学300强)插图

首先,你知道吗?从上世纪末到现在,将近20年的时间,我们从未放弃对大学排名的追求。第二,你知道吗?三所大学在做出同样的选择之前,都有过类似的排名经历。第三,你知道吗?不同的世界大学排名有完全不同的特点。第四,你知道吗?三所学校退出排名,不代表所有人都要退出排名,也不代表我们要建立自己的排名体系。

一、从未停止追逐

很多人都知道,从上世纪末的1998年到世纪之交前后的几年,是“985工程”和“211工程”在全国普及的时候。很多人不知道的是,“985工程”的目的是“建设世界一流大学”,“211工程”的初衷是重点建设面向21世纪的100所左右的大学和若干学科。

问题来了。为了实现目标,我们必须始终知道什么是世界一流大学,对吗?总是需要确定哪些大学应该作为21世纪的重点建设目标。如果没有现成的标准,那么世界排名就是最容易体现大学价值的标准之一。

当时鼓励全国重点大学做大做强,所以高校合并成新的综合性大学的例子很多。合并后,大学的世界排名像“直升机原地起飞”一样迅速提升。

事实上,2017年首轮“双一流”评选仍然借鉴了许多世界大学排名中的评价因素。直到第二轮“双一流”评选,我们的评价方式发生了巨大的变化。从这个角度来说,大学追逐世界大学排名,不能只怪自己“贪慕虚荣”。

二、三校殊途同归

“南大退出世界大学排名”的说法,来源于NTU 4月在《整改进展公报》中的表态:在编制“十五”和“双一流”建设规划中,学校的发展和学科建设不再以国际排名为重要建设目标。

“兰州大学退出世界大学排名”来源于5月份对媒体的一次采访。该大学的相关负责人表示:他从未参与过《泰晤士报》的排名,他也不是很积极地向QS提供该大学的相关数据。(注:泰晤士报和QS都是世界知名大学排名)

“中国人民大学推出世界大学排名”,源于其2020年决定不向国际大学排名机构提供相关数据,并在2022年5月接受媒体采访时重申了这一点。

很少有人知道南京大学是中国第一所用SCI论文评价学校和学者的大学。许多人为此嘲笑NTU:你是第一个接受世界大学排名的人,但现在你是第一个退出排名的人。你是一个反复跳跃的小人。我不认为嘴炮是这样工作的。提出这种论点的人往往思考肤浅。

你考虑过以下两个问题吗?首先,校长换了好几次。那时的NTU不是现在的NTU,对吗?其次,为什么NTU总是率先采用或退出排名?他是否决心勇往直前?还是他对气味很敏感?

三、排名确实不高

三所大学退出排行榜是他们共同做出的选择。在他们退出排行榜之前,他们的情况非常相似:这三所大学在世界大学排行榜上的排名,与他们在中国的社会认可度明显脱节。总的来说社会认可度比较高,但是世界排名比较低。

让我们以三所世界知名大学的榜单为例来说明问题:在U.S.News榜单上,南京大学位列大陆第6,中国人民大学第48,兰州大学第53;在泰晤士报榜单上,南京大学位列内地第7,中国人民大学并列第35;在QS榜单上,南京大学在内地排名第7,中国人民大学并列第36,兰州大学并列第43。

南京大学在华东五大排名最后,中国人民大学排名远远落后于他的高考成绩,兰州大学排名远远落后于他的学术实力。

这三所大学的排名都不高,和他们的学科密切相关。南京大学是传统的文理强校,没有很强的医学学科或工科学科。中国人民大学的学科范围更窄。他的学科集中在人文社会科学领域,基础科学不多。兰州大学更侧重于基础,医学和工科都不是。

我为什么要说明他们的学科特点?因为这和他们排名靠后有关,也和各大排名的评价方式有关。

四、排名各不相同

大学排名不一样,评价标准自然不一样。很多排名特别认可论文的数量和引用情况,但是论文在不同的学科代表不同的意义。生物医学和工程学相对容易发表,而人文社科的论文很难被广泛认可。基础科学发表的论文数量无法和医学工作者相比,所以我们的一些大学拼命的扩张工科,合并医学院,增加发表的论文数量,鼓励自己人互相引用,以提高排名。

有些排名特别注重国际指标,我们有些大学想尽办法引进外教和留学生来提高排名。有些排名特别注重同行评价,但同行评价本身很难保证客观中立。我们来考虑一下这个问题:拥有几千名教职工,几万名学生,兼具科研和教书育人功能的大学,真的可以用几个简单的标准来排名吗?

有人愤怒地批评世界大学排名,认为都是机构做出来的,很难保证客观公正。我们也可以思考这个问题:这个世界上真的有绝对的客观公正吗,每个人都能挑起一个竖起大拇指的单子来赞吗?

五、是否自建体系

有人建议我们自己做排名。我觉得没多大意义。我们更应该做的是学习我们应该学习的东西,保持谦逊的态度。

什么是“学什么学”?我们不得不承认,旧排名还有很多值得学习的地方,比如他们的指标设置,他们的综合算法。深入研究这些指标设立背后的初衷和逻辑,有助于我们加强学术交流,完善学科设置。

什么是目空一切的态度?我们不必完全拒绝世界大学排名。你拒绝不代表他不会。如果你表现出拒绝的态度,不主动提供任何数据就好。态度很明确:想干嘛就干嘛。如果你没有,我也不会主动给你发咨询费,求你提高我的排名,按照你的标准设置调整我的教研。这种态度可以用“自信”二字来形容。

为什么我们很多大学多年来一直在追世界排名?第一,可以通过排名来争取更多的资源;第二,可以用排名来证明自己的学校表现;第三,可以用排名来说服优质学生来来去去。说到底,我们在大学评估方面还是缺乏系统性。

南京大学、兰州大学、中国人民大学为什么退出世界大学排名?有人说是因为胆小,因为排名太低,还不如趁早退出,还能对外界摆出一副冷漠高傲的样子;有人说是因为自信,不需要用世界排名来证明自己的实力。你支持哪种观点?

更深层次的问题是:如果我们有更完善的大学评价体系,更健全的资源配置方式,更客观的人才评价方式,更完整的对大学的认知视角,你觉得有没有排名真的不重要吗?

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